каким образом можно использовать знания о свойствах углеводов и липидов в повседневной жизни?
5-9 класс
|
яким чином можна використати знання про властивості вуглеводів та ліпідів у повсякденному житті?
Посмотри в учебнике п. 1-1.5
Другие вопросы из категории
пресноводных жемчужниц, встречающихся в порожистых северных реках, раковины ещё толще, чем у перловиц. Почему?
Рассмотрите внешнее строение паука-крестовика .
1) Определите , сколько у паука отделов тела.Напишите , как они называются .
2) Выясните , сколько пар ходильных ног у паука . Обратите внимание на чувствительные волоски и коготки на конечностях . Объясните их назначения
3) Напишите, какие органы есть на голове паука . Есть ли у паука усики ? Сколько глаз у паука ?
4) Выясните , можно ли разглядеть у паука сегментацию брюшка . Есть ли конечности на брюшке ? Запишите ответ .
5) Сделайте вывод об особенностях внешнего строения паука-крестовика.
Читайте также
деревьев и кустарников. С какой целью это делают? Можно ли проводить такую обрезку ежегодно?
тся влияние корневой системы на развитие расстения?
2.каким образом проявляется влияние листьев на развитие растения?
3.каким образом проявляется влияние стебля на развитие раснетия?
Допишите предложения.
номер 2.
1.сходство строения семян однодольный и двудольных растений состоит в том,что______________________________
2.в период прорастания семенам необходимы следущия условия:__________________
3.корневые системы растений могут быть__________________________
4. почка служит зачатком нового побега,так ккак она имеет_____________
5. мякоть листа называют фотосинтезирующей тканью потому,что_________
6. цветок представляет собой систему органов,обеспечивающих________________,так как пестик-__________________,а тычинки-______________________.
7.Многообразие плодов-результат длительной эволюции растений,обиспечивающей______________________
яким чином можна виявити крохмаль та жири?
растения?
3)Каким образом проявляется влияние стебля на развитие растения?
№2
Выпишите номера правильных утверждений:________________
1) Организм растения условно разделяется на надземную и подземную части.
2) Побег состоит из двух частей : вегетативной и генеративной.
3) Растение как биосистема может жить без участия одной из частей.
4) Деятельность всех органов растения , составляющих единую систему , взаимосвязана.