Можете перечислить обитателей озера?
5-9 класс
|
пиявки, моллюски двустворчатые, личинки насекомых, хищные и планктоноядные рыбы, ракообразные, водоросли различные, растения типа кувшинок, ряски и т.д.
обитают от царства вирусов до царства животных
Другие вопросы из категории
2.какие системы органов выполняют защитную функцию?
3.почему скелет и мышцы рассматриваются вместе?
4.назовите системы органов,снабжающие клетки питательными веществами и кислородом и удаляющие продукты распада.
5.какие системы органов выполняют исполнительную, а какие регуляторную функцию?
6.перечислите функции нервной системы.
7.перечислите функции эндокринной системы.
8.какие уровни организации организма вам известны?
9.охарактеризуйте действия нервной и гуморальной регуляций.
одиночные цветки, а другие соцветия?
2.Как вы думаете у каких расстений большая вероятность завязывания плодов после поздних заморозков? Почему?
3.Предложите вариант опыта с помощю которого можно определить роль насекомых-опылителей жизни расстений?
заранее большое спасибо !
Читайте также
?
3. что такое ареал? Что может быть причиной изменения площади ареала ? приведите пример.
4. перечислите среды обитания животных. докажите , что патентные хорошо приспособлены к своей среде обитания.
5. какие характерные особенности имеют животные, относящиеся к типу хордовым? дайте общую характеристику хородовым.
6.докажите , что коралл , медуза и гидра относится к типу животных.
животных.
- тип питания
- особенности строения клеточной оболочки
- запасной углевод
- отношение площади внешней поверхности к объему
- способность к передвижению
- рост
2. Цифры отнести к буквам
А – одноклеточные животные
Б – многоклеточные животные
1 Организм обычно способен активно преодолевать большие расстояния.
2 Клетка способна решать все задачи, обеспечивающие её жизнедеятельность и размножение.
3 Организмы естественной смертью не умирают.
4 Организм обычно способен размножаться многократно.
5 Организм защищается от неблагоприятных условий среды за счет возможностей клеточной оболочки и с помощью перехода к глубокому анабиозу.
6 Организм способен преодолеть очень большие расстояния только пассивно.
7 Отдельная клетка обычно не способна к автономному существованию.
8 Организм имеет маленькое отношение площади внешней поверхности к объему.
9 Организм умирает естественной смертью, у клетки может быть запрограммированная гибель.
10 Организм очень редко бывает способен перейти к глубокому анабиозу.
11 Организм имеет большое отношение площади внешней поверхности к объему.
3. Аналогия травянистым жизненным формам у растений – педогенез у животных. Что организмы от этого выигрывают, и почему для растений этот выигрыш важнее, чем для животных (трав очень много, педогенез бывает редко)?
4. Какие на Земле сложились внешние предпосылки, заставившие организмы перейти к многоклеточному строению?
5. Почему организмы с низким уровнем организации сосуществуют с более прогрессивными?
6. В каком царстве и почему лучше регенрация?
7. Выберите из каждой пары такой организм, который мог бы с большей вероятностью стать предком других видов организмов; выбор объяснить:
Синица – киви
Малярийный плазмодий – эвглена зелёная
8. Перечислить таксоны царства животных.
почки:_____ _____ _____ _____.
2) Чем отличается простой лист от сложного?
4) Стержневая корневая система -…
1) Стебель – это…
3) Обоеполые цветки – это..
4) Орех – это _____ ______ плод. Например…
5) По количеству семян плоды бывают ____ и _____.
1) Строение почки:_____ _____ _____ _____.
4) В какой части стебля находится сердцевина?
3) Стержневая корневая система -…
5) Перечисли вегетативные органы растения.
1) Механическая функция стебля заключается в …
4) Перечислите функции корня.
5) Лист, имеющий одну листовую пластинку называется…
Скажите пожалуйста какая высота,ширина и длина этого озера?
Какой растительный и животный мир?
И затем вывод.
Помогите пожалуйста,это природоведение