понаблюдать за тремя ветками вишни в воде.... Что же будет дальше?????

1) образуют споры
2) имеют микроскопические размеры
3) не имеют ядерной мембраны
4) питаются, как правило, готовыми органическими веществами
2. клетка простейших
1) имеют хитиновую оболочку
2) обязательно содержит реснички и жгутики
3) является частью животной ткани
4) представляет самостоятельный организм
3. медоносная пчела способна переносить пыльцу и опылять цветок в связи с наличием у пчелы
1) зеркальца
2) корзиночки
3) медового зобика
4) втяжного жала
4. какое приспособление у костных рыб позволяет им преодолевать сопротивление при движении в толще воды?
1) черепицеобразно расположенная чешуя
2) плавательный пузырь
3) боковая линия, расположенная вдоль тела
4) жаберные дуги с жаберными тычинками
5. верны ли следующие суждения о движущей форме естественного отбора?
А. Движущий отбор способствует увеличению в популяции кол - ва особей со средними значениями признака
Б. движущий отбор способствует сохранению в популяции особей признаком обеспечивающим выживание в неизменяющихся условиях среды
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждение неверны

следите за тем, чтобы вода не высохла, поставьте стакан в теплое место. 3-ий стакан наполните прокипяченной остуженной водой так, чтобы семена оказались под водой, за кройте стакан блюдцем. В 4-яйцо стакан налейте воду так же, как во 2-ой, поставьте его в холодильник. Что происходит с семенами в каждом стакане? В каких условиях они проросли? Какие условия необходимы для прорастания семян?

транспорт воды и минеральных солей?

3) Сколько слоев клеток можно заметить на срезе трехлетней ветке липе?

4) Что такое пробка, какие клетки, для чего?

5) Каки связаны листья с корнем?

6) Как воздух проникает внутрь стебля?

7) За счет чего стебель всасывает воду и минеральные веществ?

отдельноц чешуйки. 3.Рассмотрите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните это различие. 4.Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище, хвост. Установите их границы.Объясните , какое значение имеют плавные переходы отделов для жизни рыбы в воде. 5. Найдите у рыбы ноздри,глаза, боковую линию. Какое значение имеют эти органы в жизни рыбы. Определите, в чем особенность строения глаз. 6. Рассмотрите у рыбы плавники. Определите, какие из них парные, а какие- непарные. Понаблюдайте за работой плавников при движении рыбы в воде.

2. Зарисуйте рассматриваемую рыбу. Обозначьте на рисунке части тела. Сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Сделайте рисунок чешуйки рыбы, отметив светлые и темные полосы.