1.На основi ваших знань про земноводних запропонуйте заходи щодо їхньої охорони? 2.Складiть схему "Взаемозв язок жаби з iншими органiзмами й неживою
5-9 класс
|
природою"? 3.Складiть план вiдповiдi "Значення земноводних в природi i для людини"? На один из вопросо ответьте.
1) Охрана земноводных - занести в Красную Книгу редкие виды земноводных и принять меры по их охране, не убивать земноводных.
2) А) С другими организмами - цепь питания: лягушка питается насекомыми, хищники питаются лягушкой.
Б) С Неживой природой - потребление кислорода ( кожно - лёгочное дыхание)
Тесная связь с водой ( они земноводные же) :))
3) Еда, некоторые лекарства.
Другие вопросы из категории
помогите.Извините еще за, то что даю мало пунктов!!!!Вы мне, я вам!!!!!!!
Заранее огромнейшее спасибо!!!!!!!!!
МКОУ СОШ n5 г.Фролово звоните я 5Б!!!
Что им ответит генетик , если известно , что ген, обуславливающий данное заболевание , доминантен по отношению к гену нормального состояния , а серые глаза доминируют над синими . Родители обоих супругов не страдали сахарным диабетом и были сероглазыми.
а)жгутиковые;
б)споровики;
в)саркодовые;
г)инфузории
2.Мел и другие известковые породы образовались за счет отложений таких вымерших представителей простейших,как:
а)саркодовые;
б)жгутиковые;
в)фораминиферы;
г)инфузории
3.К споровикам относятся:
а)саркодовые;
б)вольвоксы;
в)малярийный плазмодий;
г)дизентерийная амеба
4.Предполагают,что современные одноклеточные животные произошли:
а)от древних инфузорий;
б)от древних жгутиковых;
в)от амеб;
г)от паразитических одноклеточных животных.
Жизнь кишечнополостных, как и других животных, зависит от окружающей среды. Однако многие из них не только приспособлены к среде обитания, но и активно воздействуют на неё. Подтвердите эту закономерность примерами из жизни морских кишечнополостных.
Читайте также
попробуйте создать свою модель транспорта, дома или другого полезного предмета на основе своих знаний и наблюдений за природой (зверями, птицами, насекомыми). Представьте свой проект в виде рисунка, чертежа и его описания (объем не более 90 слов или 500 знаков)
яким чином можна використати знання про властивості вуглеводів та ліпідів у повсякденному житті?
летела девушка, разбился и разломился на 2 части и она каким-то образом выпала вместе с сиденьем, ну в общем спаслась. Она попала вроде в джунгли, а т.к. её отец живёт в Африканских странах и от него она узнала как жить, как искать пищу и т.д. Позже на подкормила обезьянку, та за ней привязалась и вот она сидела где-то возле речки и из пальца начали выползать какие- то личинки...она их потом выковыривать начала. Далее она шла вдоль реки и потом её спасли."
Ну вот мне очень интересно как она этих личинок выковыривала, но название фильма она забыла...ну мало ли, может кто знает.
какую функцию выполняют линии лежащие на поверхности ладони (ответ про хероманию меня не устраивает )