Животные реагируют на тепло , холод , звуковые раздражители. Приведите примеры и опишите реакцию животных.
5-9 класс
|
Если толкнуть неживое тело, оно пассивно сдвинется с места или вы почувствуете пассивное сопротивление. Если же дотронуться до живого организма, он обычно активно реагирует: убегает, приближается, замирает, свертывается в клубок. Живые организмы обладают раздражимостью, т.е. способностью реагировать на изменения в окружающей среде.
Другие вопросы из категории
Читайте также
2) Приведите примеры связей животных арктических пустынь с растениями и друг с другом?
небольшое и безобидное животное , похожие на крысу.У него ядовитая слюна, а проток слюнной железы открывается у второго нижнего резца. Как ни странно, животные в драке друг с другом , в случае укуса своего сородича, тоже могут погибнуть от этого яда. О ком идёт реч?
появляется печень,почему?
3)объясните,по каким признакам животных делят на такие группы: травоядные,хищные, (плотоядные), всеядные, паразиты,и.т.д.
...............................................................................................................
подберите примеры животных этих групп.
травоядные: ................................................................
хищные(плотоядные): ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
всеядные:..........................................................................
паразиты.......................................................................
4)как вы считаете почему у рыь нет слюнных желез, а у земноводных они есть?
5)нужна ли хищникам длинная слепая кишка?ответ обносуйте.
6)приведите примеры жизненных периудов у животных когда обмен веществ у них идет слабо или не идет совсем.
7)закончите предложения
все реакции обмена веществ и превращения энергии протекают при участии ................. .Пищеварительные ....................содержатся в .................. , .................. , ............................. .
8)объясните почему обмен веществ не отделим от процесса превращения энергии в организме.
заранее спасибо(пишите ответы не как можно короче)спасибо)))
2.Любой живой организм производит детей больше , чем их может выжить . Причинами гибели организмов являються --- ......,.......,
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями . Приведи примеры неблагоприятных условий -- для растений -..........., для животных - ........., для человека - ...........
4.Все, что окружает живой организм , называют ...... , .... .
5 . В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .....
условиях. Остальные погибли.
6.Питаясь разной пищей , хищники , растительноядные животные , паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле . В природе все взаимосвязанно через цепи питания . Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими .
7.Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.
Для этого им нужны - ........
8.Жизнь человека и животных зависит от растений , так как ........ .
9.Жизнь растений зависит от человека и животных . Например - ......... .
10.Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других , ставит под угрозу и свою жизнь . Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей метсности : а) положительное , на твой взгляд , влияние. б) отрицательное влияние .