неблагорриятные для жизни условия растнний, животных, человека
5-9 класс
|
Не благоприятные- загрязненная атмосфера и окружающая среда, плохая погода и климат, солнечная радиация, Характер внутренних вод, Природные явления.
Благоприятные-состояние среды обитания, при котором отсутствует вредное воздействие ее факторов.
Другие вопросы из категории
Читайте также
Среда обитания и особенности внешнего строения рыб. Приспособленность внешнего строения рыб к среде обитания.
Назовите известных вам насекомых с неполным превращением, какую роль они играют в природе. 2) Среды жизни и местообитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Влияние человека на животных.
Особенности строения систем внутренних органов тела рыб и их функциональное значение.
Охрана птиц. Перечислите птиц занесенных в Красную книгу Казахстана. можете ответить на эти вопросы?
2.Любой живой организм производит детей больше , чем их может выжить . Причинами гибели организмов являються --- ......,.......,
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями . Приведи примеры неблагоприятных условий -- для растений -..........., для животных - ........., для человека - ...........
4.Все, что окружает живой организм , называют ...... , .... .
5 . В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .....
условиях. Остальные погибли.
6.Питаясь разной пищей , хищники , растительноядные животные , паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле . В природе все взаимосвязанно через цепи питания . Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими .
7.Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.
Для этого им нужны - ........
8.Жизнь человека и животных зависит от растений , так как ........ .
9.Жизнь растений зависит от человека и животных . Например - ......... .
10.Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других , ставит под угрозу и свою жизнь . Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей метсности : а) положительное , на твой взгляд , влияние. б) отрицательное влияние .
отдельноц чешуйки. 3.Рассмотрите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните это различие. 4.Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище, хвост. Установите их границы.Объясните , какое значение имеют плавные переходы отделов для жизни рыбы в воде. 5. Найдите у рыбы ноздри,глаза, боковую линию. Какое значение имеют эти органы в жизни рыбы. Определите, в чем особенность строения глаз. 6. Рассмотрите у рыбы плавники. Определите, какие из них парные, а какие- непарные. Понаблюдайте за работой плавников при движении рыбы в воде.
РАСТЕНИЯ:
благоприятные для жизни условия:свет,влага,тепло,место обитания,.................?:неблагоприятные для жизни условия:......................?,.................?,....................?,.....................?,загрязнение почвы.
ЖИВОТНЫЕ
благоприятные условия:пища,........................?,вода,...............?,
место обитания,........................?.
неблагоприятные условия:........................?,
нехватка или отсутствие воздуха,....................?,........................?,браконьерство.
ЧЕЛОВЕК:благоприятные условия:пища,чистый воздух,жилище,общение с другими людьми,труд.
неблагоприятные условия :...............?,...................?,......................?,.................?,..........................?.