приведите примеры растений с разными видами почкорасположения.
5-9 класс
|
вишня,бузина,черёмуха,тополь,жасмин
Все Мхи, водоросли , деревья никак не относятся вообще , у них не почкораслложение
Другие вопросы из категории
Утка,лягушка,воробей,выдра,дятел,заяц,стрекоза,рак,карп.
5.обобщи одним словом или предложением данную информацию.
Застыв на мгновение, аист начал свой разбег и сильными взмахами и ударами крыльев оторвался от того места, где он провел первый год своей жизни.
Перед тем, как покинуть цветок,бабочка широко раскрыла свои яркие крылья, которые жадно "поглощали" лучи восходящего солнца.
《2》вещества:глюкоза и фруктоза-относятся к классу:
《3》 назовите функции жиров
《4》перечислите функции углеводов
《5》 какое заболевание возникает при недостатке йода в организме?
Помогите пожалуйста
Читайте также
Докажите, что кочан капусты - это гигантская почка.
и животных,обитающих в водной системе. 4.Назовите виды экологических факторов,которые влияют на жизнь организмов в природе. 5.Поясните,как животные приспособлены к суровым условиям зимы. 6.Что называют природным сообществом?. 7.Назовите ,от чего зависит разнообразие природных сообществ в разных природных зонах и на разных материках. 8.Охарактеризуйте организмы,называемые планктонными. 9.Что собой представляет тайга? 10.Приведите два-три примера крупных животных,обитающих в водной среде. СРОЧНО НАДО
животных,обитающих в водной системе. 4.Назовите виды экологических факторов,которые влияют на жизнь организмов в природе. 5.Поясните,как животные приспособлены к суровым условиям зимы. 6.Что называют природным сообществом?. 7.Назовите ,от чего зависит разнообразие природных сообществ в разных природных зонах и на разных материках. 8.Охарактеризуйте организмы,называемые планктонными. 9.Что собой представляет тайга? 10.Приведите два-три примера крупных животных,обитающих в водной среде. СРОЧНО НАДО
2.Любой живой организм производит детей больше , чем их может выжить . Причинами гибели организмов являються --- ......,.......,
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями . Приведи примеры неблагоприятных условий -- для растений -..........., для животных - ........., для человека - ...........
4.Все, что окружает живой организм , называют ...... , .... .
5 . В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .....
условиях. Остальные погибли.
6.Питаясь разной пищей , хищники , растительноядные животные , паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле . В природе все взаимосвязанно через цепи питания . Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими .
7.Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.
Для этого им нужны - ........
8.Жизнь человека и животных зависит от растений , так как ........ .
9.Жизнь растений зависит от человека и животных . Например - ......... .
10.Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других , ставит под угрозу и свою жизнь . Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей метсности : а) положительное , на твой взгляд , влияние. б) отрицательное влияние .