Уровни организации живых организмов. Приведите примеры каждого уровня организации,укажите их взаимосвязь
10-11 класс
|
![](https://avatar.neparsya.net/avatar/17604.gif)
![](https://avatar.neparsya.net/avatar/13888.jpg)
1. Молекулярно-генетический.
- Кодирование, передача и реализация наследственной информации.
2. Клеточный.
- Обмен веществ и превращение энергии в клетке, её рост, развитие и деление.
3. Организменный.
- Питание, дыхание, выделение, размножение, рост, развитие и др...
4. Популяционно-видовой.
- Видообразование, популяция, выживание.
5. Биогеоценостический.
- Взаимосвязь между природой и организмом. Постоянное развитие и смена.
6. Биосферный.
- Открытие для веществ, энергии и информации саморегуляции и самовосстановление системы различного ранга (ген и т.д..).
Другие вопросы из категории
свертывать язык в трубочку –
доминантный аутосомный признак.
Дальтонизм (нарушение
цветовосприятия) – рецессивный,
сцепленный с Х-хромосомой признак.
Здоровые мужчина и женщина,
способные свертывать язык в
трубочку, имеют здорового сына,
неспособного свертывать язык в
трубочку. Отец женщины страдал
дальтонизмом. Какова вероятность
того, что у них родится сын с
нормальным зрением, способный
свертывать язык в трубочку.
скрещивались с самцом,имеющим зелёную окраску оперения.Первое поколение состояло исключительно из зелёных птиц.При скрещивании коричневого самца с зелёными самками в первом поколении самцы были зелёные,а самки коричневые.Что можно сказать о локализации гена коричневой окраски?Доминантный он или рецессивный?Ваши рассуждения подкрепите схемами скрещивания.
Пожалуйста приму любое решение.
мейоза 1 , мейоза 2
Читайте также
На каком уровне организации живых организмов происходит круговорот атомов химических элементов 1) клеточном 2)организменном 3) биогеоценотическом 4) биосферном
2. Перечислите уровни организации жизни от организма и выше.
3. Основные методы изучения в биологии?
4. Перечислите элементы первой и второй группы.
5. Перечислите функции, которые выполняет вода в клетке.
6. Запишите пример буферной системы.
7. На какие группы делятся углеводы?
8. Напишите формулы важнейших пентоз.
9. Какие вещества относятся к полисахаридам?
10. Что является мономером гликогена, клетчатки?
11. Какие функции выполняют углеводы?
12. Что представляют из себя жиры?
13. Какие липиды входят в состав мембран?
14. Перечислите жирорастворимые витамины.
15. Перечислите 5 важнейших функций жиров.
16. Запишите общую формулу аминокислоты.
17. Запишите структурную формулу дипептида.
18. Как называется связь между двумя аминокислотами?
19. Какие аминокислоты называются незаменимыми? Сколько их?
20. Какие белки называются полноценными?
21. Чем представлена первичная структура белков?
22. Чем представлена вторичная структура белка?
23. Какими связями удерживается третичная структура белков?
24. Сколько энергии выделяется при расщеплении 1 г белков, углеводов, липидов?
25. Перечислите функции белков.
26. Каковы основные свойства ферментов?
27. Из остатков каких веществ состоит нуклеотид ДНК?
28. Запишите структурную формулу нуклеотида ДНК.
29. Какие азотистые основания входят в состав нуклеотидов ДНК?
30. Какие пуриновые азотистые основания входят в состав молекулы ДНК?
31. Как нуклеотиды ДНК соединены в одну цепь?
32. Сколько водородных связей между комплементарными азотистыми основаниями?
33. Что такое "принцип комплементарности"?
34. Какие функции выполняют ДНК?
35. Запишите структурную формулу нуклеотида РНК.
1) организменном
3) клеточном
2) тканевом
4) молекулярно-генетическом
А2. Эволюционно-обусловленным уровнем организации живой материи не является
1) молекулярно-генетический 3) органный
2) клеточный 4) организменный
А3. Работы Г. Менделя по изучению наследования признаков являются классическим примером применения
1) описательного метода
2) сравнительного метода
3) исторического метода
4) экспериментального метода