Чем отличатся корневая система пшеницы от корневых систем представителей класса двудольных растений?

1.На мембранах гранулярної ендоплазматичної сітки немає рибосом
2.У комплексі Гольджі утворюються лізосоми
3.Лізосоми можуть розчиняти окремі компоненти клітин
4.Скоротливі вакуолі формуються з елементів комплексу Гольджі

рождения шестипалых детей. 2.В семье, где один из родителей имеет нормальное строение кисти, а второй- шестипалый, родился ребенок с нормальным строением кисти. Какова вероятность рождения следующего ребенка тоже без аномалии?

1.все корни одного растения образуют вместе корневую систему. 2. в стержневой корневой системе хорошо развиты боковые корни. 3. такая корневая система у растений семейства злаковых, бобовые, крестоцветные. 4.в мочковатой корневой системе преобладают придаточные корни, а главный развит плохо. 5.она свойственна линейным и сложноцветным растениям.

2.Определите правильно изображённый участок ДНК в соответствии с принципом комплементарности:

а) А – Т – Ц – Г

Т – А – Г – Ц;

б) А – Т – Г – Ц

А – Т – Г – Ц ;

в) Г – Ц – Ц – А

Ц – Г – Г – Г .

Выберите правильный ответ.

(1 балл)

3. Причина хромосомных мутаций:

а) включение в ДНК новых нуклеотидов;

б) изменение числа отдельных хромосом;

в) удвоение нуклеотидов.

Выберите правильный ответ.

(1 балл)

4. Пример экологического видообразования:

а) появление шести видов синиц в связи с пищевой специализацией;

б) образование новых видов ландыша в результате расчленения исходного ареала;

в) образование лиственницы даурской в результате расширения ареала сибирской лиственницы.

Выберите правильный ответ.

(1 балл)

5. Главным сигналом о наступлении неблагоприятных условий служит свет, а не температура, так как длина светового дня:

а) не изменяется;

б) постоянно увеличивается;

в) изменяется строго постоянно.

Выберите правильный ответ.

(1 балл)

6. При переходе с одного звена пищевой цепи на другое теряется около:

а) 50 % энергии

б) 10 % энергии.

в) 90 % энергии

Выберите правильный ответ.

(2 балла)

7. Важнейший ароморфоз, который привёл к возникновению древних папоротников, - появление:

а) корневой системы;

б) проводящих тканей.

(2 балла)

8. Назовите известного американского вирусолога, который проделал огромную работу по изучению гельминтов, доказал, что можно следить за ростом вируса по его повреждающему воздействию на клетки. Чем ещё прославился этот учёный?

(3 балла).

9.Капитаны танкеров иногда совершают экологическое преступление - после разгрузки и промывания трюмов сбрасывают в море остатки нефти. Как найти тех, кто именно сбросил в воду нефть?

(3 балла).

10. Бодливые коровы и быки на пастбище опасны. Они могут боднуть друг друга или даже человека. Можно затупить им рога, но это трудная процедура. Как, не затупляя и не обрезая рогов, усмирить бодливых животных?

(3 балла).

1) Корень – специализированный орган почвенного питания
2) Корневые системы могут быть стержневыми, мочковатыми и придаточными
3) Боковые корни отходят от главного корня
4) Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков
5) Корневые волоски – это недоразвитые придаточные корни
6) Корнеплоды – плоды, образующиеся на корнях