Напишите по буквам:

1. Тело животного мягкое, есть мантия.

2. Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной.

3. Наружной раковины нет. Есть лишь ее остатки, скрытые под кожей.

4. Раковина единая, имеет вид башенки.

5. Фильтруя воду, питается органическими частицами и микроорганизмами.

6. Хищник: поедает рыбу.

7. Дышит атмосферным воздухом.

8. Дышит растворенным в воде кислородом, проникающим через жабры.

9. Кровеносная система замкнутая.

10. Нервная система состоит из нескольких пар узлов, соединенных между собой перемычками.

11. Нервные клетки не образуют узлов, они лишь соприкасаются между со­бой длинными отростками.

12. Есть глаза, расположенные у основания щупалец.

13. Органы зрения отсутствуют.

14. Обитает в пресных водоемах.

15. Обитает в морях и океанах.

16. Перед

приготовь лист плотной белой бумаги с отверстием посередине (диаметром 1см) . По краям отверстия по радиусам напиши любые буквы. На классной доске вывеси любой рисунок. Держа лист на расстоянии 15 см посмотри на доску через отверстие на листе.
При этом один глаз закрой.
Опиши свои наблюдения
Теперь смотри на отверстие на листе на буквы вокруг отверстия. Один глаз закрыт. Что ты наблюдаешь?
Объясни работу хрусталика.

можно, напишите по подробнее)

одному, но лучше, если он проводится в присутствии других людей. Тогда более отчетливо проявляются эмоциональные компоненты, связанные с перестройкой динамического стереотипа. Ход работы Измерьте, сколько секунд потребуется, чтобы написать скорописью какое-либо слово, например «Психология». С правой стороны проставьте затраченное время. Предложите испытуемому написать то же слово зеркальным шрифтом: справа налево. Писать надо так, чтобы все элементы букв были повернуты в противоположную сторону. Сделайте 10 попыток, около каждой из них с правой стороны проставьте время в секундах. Оформление результатов Постройте график. На оси X (абсциссе) отложите порядковый номер попытки, на оси У (ординате) — время, которое испытуемый потратил на написание очередного слова. Подсчитайте, сколько разрывов между буквами было при написании слова обычным способом, сколько разрывов стало при первой и последующих попытках написания слова справа налево. Отметьте, в каких случаях возникают эмоциональные реакции: смех, жестикуляция, попытка бросить работу и др. Назовите число букв, в которых встречаются элементы, написанные старым способом. 8 54 16 2.png Проанализируйте полученный график. Встречаются ли моменты, где навык перестает вырабатываться, когда его результаты становятся хуже? Это случается всегда, когда образовавшаяся система связей исчерпывает себя и начинается новый поиск. Это случается несколько раз помимо нашего сознания и прекращается после того, как результаты станут стабильными, а динамический стереотип выработанным. Объясните опыт, ответив на следующие вопросы: Вот вопросы 1. Какие факты говорят, что при разрушении динамического стереотипа происходит распад общей деятельности на отдельные эле¬менты, например слово, написанное ранее одним росчерком, выписывается теперь по буквам? 2. Делаются ли при формировании нового динамического стереотипа попытки соединять буквы без дополнительной инструкции? Нужны ли эти инструкции для овладения приемами рационального письма? 3. В чем выражалась «борьба» между стереотипами — вновь создаваемым и старым, хорошо закрепленным? Об этом можно судить по наличию элементов букв, написанных по-старому.