Много Баллов!!!!!! СРОЧНО!
10-11 класс
|
№1
1)у большинства голова грудь, брюшко, у некоторых головогрудь и брюшко
2) у насекомых на брюшке 3 пары
3)хитинизированная кутикула
4)1-2 пары на груди
5)1 пара на голове
6)паразитический образ жизни, подземная, наземно воздушная, водная
№2
Пищеварительная - ротовое отверстие( грызущий аппарат), пищевод, желудок, кишечник, анальное отверстие - пищеварение, всасывание питательных веществ и выведение непереваренных остатков
Органы дыхания - трахеи(сеть разветвленных трубочек), идущие от дыхалец к внутренним органам и тканям - обеспечение организма кислородом
Кровеносная - незамкнутая, сердце расположено на спинной стороне - газообмен и перенос питательных веществ
Органы выделения - мальпигиевы сосуды, расположены в полости тела; основаниями открываются в кишечник - выводятся вредные продукты обмена
Нервная - окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка - обеспечение контроля за жизнедеятельностью организма
Органы чувств - фасеточные глаза( 1 пара), усики( 1 пара)
Половая - у самок 2 яичника, в которых происходит образование яиц, у самцов 2 семенника, семяпроводы и семяизвергательный канал - воспроизведение
№3
на картинке:
1 - усик
2 - глаз
3 - голова
4 - грудь
5 - нога
6 - брюшко
7 - надкрылье
8 - крыло
Таблица:
покров - хитиновый скелет
размер тела - до 32 мм
органы головы - ротовые органы( верхние челюсти 1 пара, нижние челюсти 1 пара, нижняя губа) и органы чувств( фасеточные глаза 1 пара, усики 1 пара)
органы груди - переднегруди( ноги 1 пара), среднегруди( ноги 1 пара, крылья 1 пара), заднегруди( ноги 1пара, крылья 1 пара)
органы брюшка - сегменты 8, дыхальца 8 пар
вопрос(10):
это строение: Крылья, органы зрения ( сложные фасеточные глаза), усики
Комментарий удален
Комментарий удален
Другие вопросы из категории
1 корневище пырея
2 клубень картофеля
3 корнеплод моркови
4 луковица тюльпана
5корневые клубни георгина
6 усики гороха...
2)образование неполной перегородки в желудочке сердца
3)появление трехкамерного сердца
4)полное разделение венозной и артериальной крови.
слухового нерва. Какова вероятность развития патологии у потомков, если отец и мать дигетерозиготны по обоим признакам?
матери – I; отца – II. Определить генотип отца ребенка
Читайте также
ломоносов линней руле добролюбов долло ламарк заслуги в эволюционном учении
У томатов красная окраска доминирует над желтой окраской. Скрещена гомозигота красного с гомозиготой желтой. Получите F1 и F2& Проанализируйте по гену и генотипу.
определите простейшую формулу соединения, содержащего по данным анализа, 40% меди, 20% серы, и40% кислорода по массе
1. Гликолиз происходит:
1) в цитоплазме клетки;
2) в матриксе митохондрии;
3) в перимитохондриальном пространстве;
4) на внутренней мембране митохондрии.
2. В световой фазе фотосинтеза в клетках растений участвуют:
а) вода; г) глюкоза;
б) СО2; д) АТФ.
в) хлорофилл;
1) а, б, в; 2) а, в; 3) б, в, г; 4) в, д.
II уровень (3—4 балла)
3. В ходе фотосинтеза произошло образование 6 моль глюкозы. Сколько моль кислоро-да при этом выделилось? Сколько моль воды использовалось на этот процесс?
III уровень (5—6 баллов)
4. Полному окислению в клетке подверглось 10 молекул глюкозы. Укажите получен-ные продукты.
IV уровень (7—8 баллов)
5. В электрон-транспортной цепи митохондрии конечным акцепто¬ром электронов яв-ляется:
а) электроны; г) ион водорода;
б) ФАД+; д) кислород.
в) НАД+;
1) в, г; 2) а, д; 3) только д; 4) только б.
6. Для полного окисления глюкозы в энергетическом обмене ве¬ществ необходимо:
а) 6СО2; г) 38АТФ;
б) 6О2; д) 6Н2О;
в) 38АДФ; е) 12НАДФ • Н2.
1) б, д; 2) а, г, д; 3) г, е; 4) б, в.
V уровень (9—10 баллов)
7. В одном сосуде, содержащем 50 г растворенной глюкозы, на¬ходится эвглена зелёная и амёба обыкновенная. Сколько глюко¬зы будет в этом сосуде через 8 мин на свету, если известно, что продуктивность фотосинтеза — 8 г в минуту, а на диссимиляцию эвглена зеленая расходует 2 г глюкозы за минуту, амёба — 2,5 г? Сколько глюкозы будет в этом сосуде через 10 минут в темноте?
8. В результате диссимиляции в клетках образовалось 4 моль пировиноградной кисло-ты и 24 моль углекислого газа. Определите: сколько моль глюкозы подверглось не-полному расщеплению? Сколько моль глюкозы подверглось полному окислению? Сколь¬ко моль кислорода расходовалось? Сколько АТФ синтезировано? Сколько энергии аккумулировано всего в данном процессе (в кДж)?