Подумайте,не встречалась ли вам в других курсах билогии информация о клеткахь эукариотических организмов ,не имеющих ядер и тем не менее

, 152 кохинуровые. Определить какие особи в потомстве являются гомозиготными, сколько всего гомозиготных особей в потомстве?

1) Какова биологическая роль размножения?
2) В чём сущность бесполого размножения?
3) Какие виды бесполого размножения вы знаете?
4) Как происходит бесполое размножение у простейших?
5) Что такое почкование?
6) Какие организмы размножаются почкованием?
7) Встречается ли почкование у растений?
8) Что такое спора?
9) Какие организмы размножаются спорами?
10) Какие органы цветкового растения называют вегетативными?
11) Какой способ размножения называется вегетативным?

назовите те организмы, которые входят в одно царство, один класс, но 2 отряда. Не забудьте написать названия царства, класса и отрядов.

К картинке 2 второе задание: В названии этой маленькой певчей птички незримо присутствует доисторический человек. Напишите название этой птицы и объясните, почему в этом названии появился доисторический человек.

К картинке 3 третье задание:Кто-то боится пауков, а кто-то их любит, но вопрос будет не об арахнофобии, а о другой боязни, в названии которой присутствуют организмы, один реальный, а другой нет. Их вы должны найти на коллаже.

а) одна очень крупная вакуоль
б) ядро расположено в центре
в) очень тонкая клеточная оболочка
г)интенсивно делится
2)у семени фасоли наибольшую массу имеет
а)семенная кожура
б)семядоли
в)зародышевая почка
г)зародышевый корень
3)какие типы пластид встречаются в растительных клетках ?какую окраску они имеют?могут ли они превращаться друг в друга ?ответ поттвердите примерами

одному, но лучше, если он проводится в присутствии других людей. Тогда более отчетливо проявляются эмоциональные компоненты, связанные с перестройкой динамического стереотипа. Ход работы Измерьте, сколько секунд потребуется, чтобы написать скорописью какое-либо слово, например «Психология». С правой стороны проставьте затраченное время. Предложите испытуемому написать то же слово зеркальным шрифтом: справа налево. Писать надо так, чтобы все элементы букв были повернуты в противоположную сторону. Сделайте 10 попыток, около каждой из них с правой стороны проставьте время в секундах. Оформление результатов Постройте график. На оси X (абсциссе) отложите порядковый номер попытки, на оси У (ординате) — время, которое испытуемый потратил на написание очередного слова. Подсчитайте, сколько разрывов между буквами было при написании слова обычным способом, сколько разрывов стало при первой и последующих попытках написания слова справа налево. Отметьте, в каких случаях возникают эмоциональные реакции: смех, жестикуляция, попытка бросить работу и др. Назовите число букв, в которых встречаются элементы, написанные старым способом. 8 54 16 2.png Проанализируйте полученный график. Встречаются ли моменты, где навык перестает вырабатываться, когда его результаты становятся хуже? Это случается всегда, когда образовавшаяся система связей исчерпывает себя и начинается новый поиск. Это случается несколько раз помимо нашего сознания и прекращается после того, как результаты станут стабильными, а динамический стереотип выработанным. Объясните опыт, ответив на следующие вопросы: Вот вопросы 1. Какие факты говорят, что при разрушении динамического стереотипа происходит распад общей деятельности на отдельные эле¬менты, например слово, написанное ранее одним росчерком, выписывается теперь по буквам? 2. Делаются ли при формировании нового динамического стереотипа попытки соединять буквы без дополнительной инструкции? Нужны ли эти инструкции для овладения приемами рационального письма? 3. В чем выражалась «борьба» между стереотипами — вновь создаваемым и старым, хорошо закрепленным? Об этом можно судить по наличию элементов букв, написанных по-старому.