докажите что страусы хорошо приспособлены к усовиям своего существования ?помогите пожалуйста)
5-9 класс
|
Доказательством того, что страусы хорошо приспособлены к условиям своего существования, является успешное и длительное существование (страусы — 25 млн лет) этих птиц в свойственных им местах обитания.
Основные приспособления: длинные ноги, обеспечивающие быстрое передвижение; длинная шея и хорошее зрение. Это не летающие птицы, у них отсутствует киль.
Глаза страуса окружены длинными ресницами, которые предохраняют их как от африканского солнца, так и от пыли, поднимаемой ветром.
Клюв у страуса короткий, плоский и очень прочный. Он не специализирован для какой-либо особой пищи, но служит для того, чтобы ощипывать траву и прочую растительность и хватать насекомых, мелких млекопитающих и змеек.
В общем все)
Другие вопросы из категории
1)Центральная
Б)Нервные узлы 2)Перефирическая
В)Спинной мозг
Г)Головной мозг
Д)нервные окончания
Е)черепно-мозговые нервы
1А. Какую функцию у зеленой эвглены выполняют органоиды, содержащие хлорофилл?
2.Каковы основные признаки голосеменных растений?Чем их строение отличается от строения папоротников?
3.Какие голосеменные растения вы знаете?
4.Сравните внешнее строение сосны и ели.В каких условиях растут сосны и ели?
5.Почему в лесу нижние ветки у сосны отмирают,а у если покрыты хвоей?
6.Каково значение голосеменных растений?
Читайте также
?
3. что такое ареал? Что может быть причиной изменения площади ареала ? приведите пример.
4. перечислите среды обитания животных. докажите , что патентные хорошо приспособлены к своей среде обитания.
5. какие характерные особенности имеют животные, относящиеся к типу хордовым? дайте общую характеристику хородовым.
6.докажите , что коралл , медуза и гидра относится к типу животных.
Назовите основные структурные компоненты клетки.
Докажите,что клетка-биосистема.
что без ядра цитоплазма и клетка в целом прекратят свое существование. каково ваше мнение?
сахар, соль, сода, уксусная кислота и многие другие), из чего-то состоят: предметы– из определённых деталей, эти детали состоят из веществ, а вещества, в свою очередь, состоят из мельчайших частиц– молекул и атомов. Атомы и молекулы, взаимодействуя друг с другом, образуют новые, более сложные вещества. Мельчайшие частицы, взаимодействуя между собой, образуют систему. Взаимодействующие между собой части системы называют элементами этой системы. Чем больше взаимодействующих элементов составляют систему, тем она сложнее. Вспомните хотя бы разные конструкторы. Чем больше в них деталей, тем сложнее и длительней будет их сборка. Детали различных приборов и механизмов, части организмов взаимодействуют между собой. В результате такого взаимодействия приборы нормально работают, а в организме идут процессы жизнедеятельности. И прибор, и организм– это системы, работающие благодаря взаимодействию деталей или органов. Но прибор– это неживая система, а организм– живая. Так как мы изучаем биологию, то нас будут интересовать живые системы, т.е. организмы. Примером не самой сложной системы в организме может служить рука человека. Она состоит из костей, мышц, связок. Лишённая хотя бы одного из составляющих элементов, рука работать не сможет. Рука является подсистемой(элементом) более сложной системы«человеческий организм». Глаза и уши, мозг и сердце, кости и мышцы– это элементы системы «человек». Все вместе они удивительно слаженно работают, образуя организм, хотя каждый из органов имеет свои особенности строения. Только взаимодействуя, отдельные органы образуют полноценный организм и обеспечивают его долгую и слаженную работу. Важно понять ещё одну мысль: свойства любой системы отличаются от свойств тех элементов, которые составляют систему. Так, например, лист, отделённый от растения, не способен создавать органические вещества, так как в него не поступает вода из корней. Клетка, лишённая ядра, не способна к размножению. Можно назвать много подобных примеров, чтобы доказать, что система приобретает новые свойства, которых не было у элементов, составляющих данную систему. Используя содержание текста«Что такое система?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главным условием возникновения системы? 2) Чем с позиции анатомии отличается система«рука» от системы«мышца»? 3) На примере строения цветка докажите, что это система. ПОМОГИТЕ ЗАВТРА ГИА