пОМОГИТЕ ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ!!!! ОЧЕНЬ СРОЧНО НАДО! ЕСЛИ НЕ СДАМ ПОЛУЧУ 2! ЭТО КАПЕЦЦ.... А ЗАВТРА 2 КОНТРОЛЬНЫХ! ПЛИЗЗЗ ПОИОГИТЕ!
5-9 класс
|
жопа ахаххахаортррппппппаа
вот и всё понятно ну это образование
Тип Мягкотелые (Моллюски) имеет 3 класса: кл. Головоногие, кл. Брюхоногие, кл. Двустворчатые.
БРЮХОНОГИЕ: садовая улитка, слизень, катушка, янтарка, большой и малый прудовики, виноградная улитка.
ДВУСТВОРЧАТЫЕ: жемчужница, беззубка, перловица, мидия, устрица, рапан, гребешок, амнеточец, корабельный червь (тередо) .
ГОЛОВОНОГИЕ: осьминог, кальмар, каракатица, аргонавт, наутилус.
1. Незамкнутая кровеносная система (труб
Другие вопросы из категории
гладиолус,ирис,медуница,незабудка,гвоздика,звездочка
появились грудина и грудная клетка?? 2)Какой слой эпидермиса обеспечивает постоянное возобновление покровов? 3)Сравните эпителий и эпидермис по строению и выполняемой функции?
Читайте также
Название органа Особенности строения Функции
№ 1 .1).Яйцеклетка
Набор хромосом:_____________
Функции:__________
2).Сперматозоид
Набор хромосом:_____________
Функции:__________
У ЖИВОТНЫХ!
№2.Какие организмы называют обоеполыми, а какие раздельнополыми?Приведите примеры таких организмов.
У ЖИВОТНЫХ
ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ СРОЧНО ПРОШУ!!! ОСОБЕННО №1 Я ЕГО НЕ ЗНАЮ КАК ДЕЛАТЬ!
Я ДАМ ЛУЧШИЙ ОТВЕТ! ЕСЛИ БУДЕТ ВСЕ ПОНЯТНО.
предложений..Помогите. Не хочу иметь 2 :( Пожалуйста.
7 класс
Лабораторная работа №5
Знакомство с ракообразными.
Оборудование:
ручная лупа, микроскоп, предметные стёкла, пипетки; культуры дафний, циклопов, ракушковых рачков; влажные препараты: раки, креветки и др.
Ход работы:
1) Рассмотрите с помощью лупы живых ракообразных в пробирках. Отметьте их размеры, окраску, характер передвижения в воде.
2) Поместите по очереди нескольких животных из культуры в каплю воды и рассмотрите их под малым увеличительным микроскопом. Отметьте сходства и различия во внешнем строение тела, в характерных движениях, окраске.
3) Сравните между собой крупных ракообразных: креветок и раков. Выявите сходство и различие во внешнем строении.
4) Обоснуйте вывод о принадлежности исследованных ракообразных к одному классу в типе членистоногих.
По скорее, если не сложно, пожалуйста:)
А что надо сделать? Я не пойму!