Поясніть, на прикладах значення біологічних знань у вашому житті. (Объясните на примерах значение биологических знаний в вашей
10-11 класс
|
жизни.)
Так при вирощуванні овочевих культур ми використовуємо знання про конкуренцію рослин за світло і поживні речовини. Щоб зменшити конкуренцію, ми висаджуємо рослини на певній відстані, при необхідності, проріджуємо. З цією ж метою знищуємо бур"яни. Знаючи про те, що корені рослин, як і будь-яка їх частина, дихають, ми розпушуємо грунт, щоб забезпечити доступ повітря. Для швидшого дозрівання плодів у теплиці насичуємо повітря вуглекислим газом і збільшуємо тривалість світлового дня(штучне освітлення). Такі дії збільшують інтенсивність фотосинтезу. Біологічні знання також можна використати при догляді за худобою. На уроках біології також одержали знання про попередження деяких захворювань, про надання першої допомоги потерпілому і багато іншого.
Другие вопросы из категории
относят к отряду приматов
Карий цвет глаз, темные волосы и владение правой рукой – доминантные признаки, которые наследуются независимо. Отец – кареглазый темноволосый левша, мать – голубоглазая светловолосая правша. В семье имеются: сын – голубоглазый светловолосый левша, и дочь – кареглазая темноволосая правша. Определить генотипы всех членов семьи.
фенотипе как курчавые волосы.Какие дети могут появится в этом браке?
Читайте также
молекули іРНК ма ДНК- матриці називається __________. 3.Реакція матричного синтезу відбувається за принципом __________________. 4. Молекула іРНК з ядра надходить у __________ клітини до рибосом. 5. Процес синтезу поліпептидного ланцюга на рибосомах називається ___________. 6 При цьому послідовність нуклеодів на іРНК переводиться в послідовність _______________________ молекули білка. 7 Процес біосинтезу білка забезпечується_______________________, які є каталізаторами біологічних процесів.
2. Приклади атавізмів у людини: а) наявність хвоста; б) апендикс; в) густе волосся на всьому тілі; г) розвиток додаткових пар молочних залоз.
3. Групи організмів, які перебувають у стані біологічного прогресу:
а) молюски; б) мохи; в) комахи; г) покритонасінні рослини.
4. Історична послідовність предкових форм певного сучасного виду: а) гомологічний ряд; б) онтогенез; в) філогенетичний ряд; г) філогенез.
5. Гомологічні органи: а) ласт тюленя і кінцівка крота; б) бульби картоплі та бульбокорені жоржини; в) крило зяблика та крило бджоли; г) передні кінцівки крота і ведмідки.
6. Критерії біологічного прогресу певної систематичної групи організмів: а) розширення ареалу; б) зменшення чисельності популяцій; в) збалансованість народжуваності та смертності; г) збільшення кількості підвидів і видів.
7. Здатність погано захищених видів до наслідування забарвлення чи форми тіла добре захищених видів: а) адаптація; б) ароморфоз; в) мімікрія; г) гомологія.
8. Рудиментарні органи: а) тазові кістки в кита; б) апендикс у людини; в) очі печерних тварин; г) недорозвинені кінцівки у веретільниці.
9.Елементарні фактори: а) дрейф генів; б) ізоляція; в) хвилі життя; г) модифікації.
називається............Реакція матричного синтезу відбувається за принципом....................... Молекула іРНК з ядра надходить у.............. клітини до рибосом. Процес синтезу поліпептидного ланцюга на рибосомах називається.................. При цьому послідовність нуклеотидів на іРНК переводиться в послідовність ................... молекули білка. процес біосинтезу білка забезпечується ............... які є каталізаторами біологічних процесів.
1. Використовуючи правило екологічної піраміди,визначте скільки знадобиться фітопланктону,щоб виріс один ведмідь масою 300 кг.(харчовий ланцюг:фітопланктон-зоопланктон-дрібні риби-лосось-ведмідь).Умовно можна вважати,що на кожномутрофічному рівні завжди поїдаються тільки представниками попереднього рівня.