1)Как возникла приспособленность к раннему цветению у раннецветущих растений?2)Используя знания из курса зоологии, назовите черты приспособленности к
10-11 класс
|
среде обитания у рыб и птиц.
1) Рано цветущие растения почти все ВЕТРООПЫЛЯЕМЫЕ, так как листья могли бы мешать, при опылении, у этих растений первыми открываются генеративные почки, пыльца переносится с мужских цветов на рыльце пестиков женских цветов.
2) приспособления рыб -- обтекаемое тело (если живут в толще воды-то сплюснуто с боков, если на дне, то в спинно-брюшном направлении, слиз выделяемая на поверхность чешуи-уменьшает трение, плавники-быстрота перемещения, боковая линия - орган чувств.
у птиц -- облегченный скелет - полые кости, крылья -для полета, перьевой покров, хорошо развитый киль -крепятся большие грудные мышцы, нет мочевого пузыря, хорошо развиты мозжечок -координация и регуляция движения в воздухе при перелетах на большие расстояния.
Другие вопросы из категории
альбинос каковы генотипы родителей если нормальная пегментация - норма, а альбинизм-рецессивный
1)да
2)нет
3)экосистемы могут,а социосистемы нет
4)экосистемы нет,социосистемы да
2.Биогеоценоз-это...
1)экосистема
2)популяция
3)биоценоз суши
4)биом
Читайте также
приспособленность к раннему цветению у раннецветущих растений?
характер приспособленности на основании знаний о движущих силах эволюции обьясните механизм возникновения приспособлений опраясь на теорию ч дарвина виды барсук,скунс, верблюд, кактус
При скрещивании гомозиготных красноколосых остистых растений пшеницы с гомозиготными белоколосыми безостыми в первом поколении все растения оказались с красными колосьями безостыми. Во втором поколении 564 растения имели безостые красные колосья, 184 растения имели остистые красные колосья, 38 растений оказались безостыми и белоколосыми и 10 — остистыми и белоколосыми. В анализирующем скрещивании возникло также четыре фенотипических класса: растения с красными безостыми колосьями, 91 — с красными остистыми колосьями, 30 — с белыми безостыми и 27 — с белыми остистыми колосьями. Объясните полученные результаты, определите генотипы исходных растений. Какое растение было использовано в качестве анализатора